November 5th, 2016

Зачем учиться по учебнику из прошлого века?



Популярная статья Анны Кульчицкой о совесткой методике обучения арифметике.

1 сентября 2016 года частная общеобразовательная школа города Севастополя полу­чила учебники "Арифметика для 1 класса" А. Пчелко и Г. Поляк. Редакция учебника 1959 года переработана и дополнена в соответствии с реалиями нашего вре­мени авторским коллективом РВС. Об этом событии можно прочитать в этой статье.

21 век. Первый век третьего тысячелетия. Марсоход MER-A (Спирит) успешно спустился на Марс. На свет появился семимиллиардный житель Земли. Прогресс, интернет, мобильная связь и т.д., и т.п.

Вроде бы, какой прошлый век? Какая арифметика? Какие могут быть счетные палочки и кружочки? Алгоритмы давай! Схемы! Блоки! Быстро! Много! Драйв! Бегом! Вперед! Много надо узнать! Стоп, стоп, стоп… А вот этого не надо, вот здесь то и присмотримся к нашим детям, подросшим детям и взрослым повнимательнее. Остановим бег, отвлечемся от поисков Покемонов и приглядимся.

Смотрите на них, на детей. Со стороны посмотрите, оценивающе. Горят у них глаза? Светлые они? Ищущие? Доверчивые? Хотят дети узнать? Спрашивают? Интересуются? Спокойно и не торопясь изучают что-то рядом с собой? Может быть они ищут информацию в книгах? А, может быть, в интернете продираются через горы мусора, пытаясь найти крупицы интересного, нужного? Они разговаривают с вами? А вы с ними? А друг с другом разговаривают дети? А взрослые? Может быть пытливый и нестареющий ум человека, не имея под рукой книг и интернета, ищет знание в окружающей жизни? Анализирует происходящее? Понимает, что  нет у него недостающего кусочка от целостной картины происходящего, и идет, смотрит, слушает, спрашивает, узнает, ищет?

Интересно детям жить? Интересно жить взрослым? Кому? Как? Какой интерес?

Я могу до бесконечности задавать эти вопросы. Остановившийся и задумавшийся человек сам попадет в ворох таких вопросов, они его окружат и захлестнут. И, если не сбежать от них в виртуальный мир сериалов, компьютерных игр, ток-шоу, поблескивающих витрин и манящих запахов дорогих духов, кофе и хрустящего французского багета, то захочется найти ответ.

Отставлю я в сторону взрослых с их выбором или не выбором, с тем, что они все-таки продукт воспитания или безразличия других взрослых, их родителей, их учителей, их соседей и т.д. Позже, чуть позже и о них тоже.

Вернусь хотя бы  к детям и их родителям. Детей нам всегда жалко, о детях мы, родители, все-таки помним, их ценим, любим, воспитываем, растим, хотим сделать из них людей. Хотим вырастить Человека.  Человека, который умеет быть человеком. Как это, спросите вы? А так, знает он, что такое человек, как он живет, как должен жить, почему он так живет, как жили до него его предки, где жили и где живет он. Узнав, как жили все люди, поняв законы развития человечества, сам будущий человек понимает, как жить и ему, как надо жить, как правильно жить так, чтобы быть человеком.

А как узнать? У кого узнать? Где узнать? Что это такое – узнать? 


Collapse )

promo flojolet april 23, 2016 22:52 4
Buy for 20 tokens
Очень интересное исследование, даже для неэкспертов. Рекомендую ознакомиться! Оригинал взят у anti_fascist1 в АКСИО‑6.Всероссийский опрос общественного мнения по проблемам образования 23.04.2016 Как известно, последние 25 лет россий‑ ское образование — и…